![\"Albert](\"http:\/\/drcrnkic.org\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Albert-Einstein-citat-finalni-PNG-300x150.png\")
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Najva\u017enija stvar koju na kraju nau\u010dimo u \u0161koli jeste da se najva\u017enije stvari ne u\u010de u \u0161koli (Haruki Murakami ). U dana\u0161njem postu kojeg Vam od srca preporu\u010dujem da pro\u010ditate i podijelite sa \u0161to ve\u0107im brojem ljudi govorit \u0107emo o klju\u010dnom problemu dana\u0161njeg razmi\u0161ljanja, i po mom mi\u0161ljenju razlogu zbog kojeg sam kritikovao i dalje kritikujem obrazovni sistem na na\u0161im prostorima.
\nUkratko, na\u0161 sistem obrazovanja se zasniva i dalje na pukoj reprodukciji postoje\u0107ih, umjesto na istinskoj produkciji novih i druga\u010dijih misli, ideja promi\u0161ljanja i rje\u0161enja.
\nU osnovi na\u0161i nastavnici i dalje maltretiraju u\u010denike u osnovnim, srednjim \u0161kolama i fakultetima da napamet u\u010de ili narodski re\u010deno “bubaju” ne\u0161to \u0161to je neko prije nekoliko stotina ili desetina godina napisao. Ukratko, postavljaju se reproduktivna pitanja kako bismo mi koji se pitamo reprodukovali ili u prevodu ponovo proizveli ponavljaju\u0107i ne\u0161to \u0161to je davno izumljeno, re\u010deno ili dokazano. Li\u010dno sam imao priliku prisustvovati ispitu na kojem uva\u017eena kolegica, koja je nekada i na meni kao tada\u0161njem studentu bezuspje\u0161no poku\u0161avala da trenira strogo\u0107u ili “gradi brend” po\u0161tovanog profesora, zahtijeva od studenata da NAPAMET nau\u010de i nacrtaju najkompleksniji dijagram organizacione strukture, koji sve i da ga gledate i crtate morate pogrije\u0161iti, a koji se, \u0161to je naj\u017ealosnije od svega, u modernoj organizacionoj strukturi uopste vi\u0161e ni ne primjenjuje. Istovremeno na drugim fakultetima obaraju se studenti jer su pogrije\u0161ili jedno slovo u definiciji, iako su apsolutno shvatili njenu su\u0161tinu. Ali preferiranje forme u odnosu na su\u0161tinu nije pravi problem.
\nKorijen problema le\u017ei u nedostatku stimulisanja produktivnog razmi\u0161ljanja. Produktivno pitanje zahtijeva od nas da proizvedemo neko novo rje\u0161enje, ili da ga pobolj\u0161amo, ili pak predo\u010dimo i dostavimo na druga\u010diji na\u010din. Klasi\u010dno reproduktivno pitanje bilo bi “Po npr. Schumpeteru na\u010dini pokretanja preduzetni\u0161tva su …?”, dok bi produktivno pitanje bilo “Ukoliko biste Vi danas u ovom vremenu i okru\u017eenju trebali zapo\u010deti preduzetni\u010dki poduhvat, \u0161ta bi to konkretno bilo, kada, kako i sa kim?”. Kao \u0161to vidite, u prvom se tra\u017ei puko ponavljanje davno re\u010denog, koje mozda danas ili na ovom prostoru uop\u0161te ne mo\u017ee da uspije, a u drugom se tra\u017ei iznala\u017eenje ne\u010deg novog, konkretnog i apsolutno primjenjivog. Prvo pitanje tra\u017ei jednostavan odgovor. Drugo pitanje tra\u017ei pravo rje\u0161enje. Prvo zahtijeva tzv. linearno razmi\u0161ljanje. Drugo tra\u017ei danas u svijetu tako tra\u017eeno i popularno lateralno razmisljanje (vise od 100 jako tra\u017eenih i popularnih knjiga u zadnjih 10 godina napisano je samo na ovu temu, preporu\u010dujem Vam da pro\u010ditate ne\u0161to dodatno na ovu temu).<\/p>\n
Znam mnogi \u0107e re\u0107i “Ma ne treba izmi\u0161ljati toplu vodu”. Slazem se…
\nAli ista ta topla voda prvo je grijana na vatri, nakon toga na strujnom \u0161poretu, pa putem proto\u010dnih i gasnih bojlera, cijevi i cijelih sistema, a danas sve vi\u0161e uz pomo\u0107 vjetra, sunca bioenergije, razgradivih materija, solarnih konvektora itd. Po Albertu Einsteinu definicija gluposti jeste raditi jedne te iste stvari na jedan te isti na\u010din, a istovremeno o\u010dekivati druga\u010diji rezultat.
\nDanas kada smo svjedoci hiperinflacije razli\u010ditih diploma i titula koje nemaju svoje realno utemeljenje, kada mladi ljudi nakon jako napornog i zahtjevnog studija na\u017ealost zavr\u0161avaju na biroima za nezaposlene, ne mogu da ne pitam i sebe i Vas u kojoj mjeri je u korijenu obrazovni sistem, bez obzira bio on dr\u017eavni ili privatni, kriv za sve to.
\nU kojoj mjeri u\u010dimo nove generacije da produkuju nove, a manje da reprodukuju stare i izlizane dogme i rje\u0161enja?
\nU kojoj mjeri smo kao takvi opremljeni i spremni na globalne promjene koje neizostavno dolaze?
\nKoliko sami u svakodnevnom \u017eivotu vje\u017ebamo umije\u0107e produkcije novog, druga\u010dijeg, pobolj\u0161anog, a u kojoj mjeri robujemo starim razmi\u0161ljanjima, nau\u010denim znanjima i ste\u010denim vje\u0161tinama? “Old habits die hard” kultna je pjesma fenomenalnog Mick Jaggera – Stare navike umiru te\u0161ko, ali ipak, prije ili kasnije, morat \u0107emo ih se osloboditi kako bismo krenuli naprijed.<\/p>\n
Produkcija ili reprodukcija? Izbor je na\u0161, a pravo pitanje jeste da li ga uop\u0161te i imamo?<\/p>\n
U o\u010dekivanju Va\u0161ih aktivnosti i komentara, unaprijed Vam se zahvaljujem i srda\u010dno Vas pozdravljam.<\/p>\n
Iskreno Va\u0161,
\nDr Kenan Crnkic<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Najva\u017enija stvar koju na kraju nau\u010dimo u \u0161koli jeste da se najva\u017enije stvari ne u\u010de u \u0161koli (Haruki Murakami ). U dana\u0161njem postu kojeg Vam od srca preporu\u010dujem da pro\u010ditate i podijelite sa \u0161to ve\u0107im brojem ljudi govorit \u0107emo o klju\u010dnom problemu dana\u0161njeg razmi\u0161ljanja, i po mom mi\u0161ljenju razlogu zbog kojeg sam kritikovao i dalje … <\/p>\n